• Перенесли трудную беременность и отягощенные роды (асфиксия, гипоксия, кесарево и т.д.)
• Стоят с ребенком на учете у невролога, занимаются у логопедов, дефектологов и т.д.
• Сталкиваются с частыми болезнями, простудами, аллергиями
• Замечают “звоночки” в поведении и проявлении ребенка
• Знают об особенностях развития своего ребенка и хотят обладать максимумом ценной информации
• Живут там, где нет нейропсихологов, но ребенок нуждается в коррекции.

Для родителей школьников

• Невнимательность, неусидчивость, слабая концентрация внимания
• Низкая мотивация к обучению, «лень», отсутствие интереса к знаниям
• Плохой почерк, пишет как «курица лапой», макро и микрография, неровность строки
• Дисграфия, дислексия, дискалькулия, бедная речь
• Не запоминает правила, а если запоминает, то не применяет на деле
• Трудности с иностранным языком, не запоминает слова и тексты
• Проблемы со списыванием текста, с логическими примерами
• Трудности с поведением в школе, привлекает внимание, срывает урок
• Трудности и частые конфликты со сверстниками на фоне его «непохожести»

Для родителей сражающихся с эмоционально-волевой сферой

• Повышенная тревожность и склонность к грусти, пессимизму
• Эмоциональные качели с быстрым переходом от смеха к плачу
• Трудности самоконтроля, самоорганизации
• Импульсивность, гиперактивность
• Слабая воля, ведомость «дурными компаниями»
• Низкая мотивация успеха
• Повышенная утомляемость и чувствительность
• Агрессия, вызывающее поведение, бурное реагирование

Для заинтересованных взрослых (родителей и специалистов)

• Уставших от давления, жалоб и непринятия окружающими ребенка
• Чувствующих тревожность, беспомощность, собственную обесточенность
• Срывающихся на ребенка, испытывающих чувство вины
• Желающих помочь ребенку, не упустить время, подтянуть слабые стороны
• Стремящихся перенять опыт и методику работы у практикующего нейропсихолога
• Желающих получить маршрут нейрокоррекции для полноценной базы в работе с ребенком
• Желающих улучшить собственную нейродинамику и повысить качество жизни

Программа курса:
Модуль 1. Энергия. Взрослые

• Эфир Елены: Энергия для взрослых
• Комплекс упражнений:
  • Настройка тела
  • Гармонизация энергетических систем
  • Сложно-координационное упражнение
• Медитация на расслабление
• Энергетическая практика на каждый день

Модуль 2. Нейрокоррекция. Дети

• Программа базовой сенсомоторной нейрокррекции из 25 видео-упражнений в четырех вариантах усложнения, которых достаточно для 6-12 месяцев коррекционных занятий
• Рабочая тетрадь на каждую неделю обучения с описанием занятий и памяткой по проведению каждого из них
• Планер на неделю и на год, для ведения отметок по занятиям

• IQ (когнитивный интеллект)
  Память, внимание, контроль.
  Тренируем: префронтальную кору, гиппокамп
• EQ (эмоциональный интеллект)
  Осознанность, стрессоустойчивость.
  Тренируем: миндалину, островковую долю
• PQ (физический интеллект)
  Движение, сон, питание.
  Тренируем: мозжечок, вегетативную нервную систему
• SQ (духовный интеллект)
  Осознанность, связь с собой, миром, Богом.
  Переключаемся в режим осмысленной жизни

• Улучшают память, концентрацию, мышление, самоконтроль, координацию
• Голова становится яснее, мысли — упорядоченнее, внимание — острее
• Профилактика когнитивного спада и нейродегенеративных заболеваний

• Снимают зажимы в теле, уменьшают стресс, тревожность, придают энергии
• Улучшают кровообращение → мозг получает больше кислорода
• Запускают «очистку» мозга → пока вы тянетесь, организм выводит токсины

• Учат быстро успокаиваться даже в стрессовых ситуациях
• Развивают осознанность → вы перестаёте действовать на автомате
• Помогают радоваться мелочам → возвращают вкус и интерес к жизни

• Дофамин
  Мотивация и радость достижений
  Интересные задания и маленькие победы дают всплеск дофамина и учат мозг получать удовольствие от полезных действий
• Серотонин
  Спокойствие и уверенность
  Дыхательные упражнения активируют серотониновые рецепторы, а практики осознанности снижают тревожность
• Гамма-аминомасляная кислота
  Расслабление и глубокая релаксация
  Растяжки дают расслабление тела — рост ГАМК
  Работа с эмоциональной сферой позволяет снижать напряжение и успокаивать мысли
• Эндорфины
  Лёгкость и радость
  Они высвобождаются в ответ на физическую активность, повышение качества сна и успех в выполнении заданий

• «Память подводит: забываю слова, важные даты…»
• «Не могу сосредоточиться, очень легко отвлекаюсь»
• «Читаю книгу и через 5 страниц забываю, о чём…»
• «Зависаю. О чём говорила? Зачем в комнату пришла?»

• «Живу в дне сурка, на автомате, особо не радуясь»
• «Просыпаюсь уже уставшей. Ни сил, ни настроения»
• «Долго раскачиваюсь, прежде чем что-то сделать»
• «Энергии не хватает. Кажется, что ничего и не хочу…»

• «Не знаю, чего хочу. Спокойствия только. Апатия»
• «Раздражаюсь, взрываюсь, срываюсь… и виню себя»
• «Перманентный стресс, тревога за завтрашний день»
• «Убегаю в зависимости: соцсети, еда, покупки, вино…»

• «Займусь собой с понедельника… и так бесконечно»
• «Дел — гора! Всех обслужу! На себя и времени нет»
• «Приоритет — дети. Я уже по остаточному принципу»
• «Я ещё молода, но жизнь словно пролетает мимо»

• Активируют префронтальную кору → контроль, планирование, фокус
• Тренируют гиппокамп → память, обучение

• улучшают кровоток к мозгу
• снижают кортизол, тревожность
• повышают скорость реакции
• улучшают ясность мышления
• снимают мышечные зажимы

• Внедрять новые привычки проще, когда понимаешь, как именно они влияют на состояние мозга и тела
• Буду делиться этим в подкастах

• повышают дофамин → внутренняя мотивация и радость
• активируют выработку ГАМК → естественное расслабление

• Нейропсихолог, клинический психолог, коуч
• 10+ лет практики в нейропсихологической диагностике и коррекции детей
• 600+ диагностик детей ежегодно
• Руководитель нейроцентра «Пластичность»
• Автор и ведущая семинаров и программ по развитию мозга
• Автор нейропсихологических онлайн-курсов

1. Для “сражающихся” родителей
   С трудностями ребенка в обучении:
   - Пропуск или отзеркаливание букв, дисграфия, дислексия
   - Невнимательность, неусидчивость, проблемы с концентрацией внимания
   
   С эмоционально-волевыми трудностями:
   - Быстрая утомляемость, медлительность, гиперактивность, импульсивность, раздражительность
   - Отсутствие эмпатии, низкая мотивация, неготовность преодолевать трудности
   
   С давлением или неприятием окружающих:
   - Жалобы людей и учителей на поведение и успеваемость ребенка
   
   
2. Для родителей на эмоциональном «‎нуле»
   Из-за усталости от эмоций ребенка
   Ощущения беспомощности
   Непонимания «‎что с ним происходит»
   Чувства вины, что делаешь что-то не так
   Тревожность, что упускаешь время
   Срывы на ребенка, зная, что он не виноват
   Отсутствие специалистов, на которых можно опереться
   
   
3. ‎Для родителей заинтересованных
   Компенсировать слабые и развить сильные стороны ребенка
   Понимать, в какие этапы взросления мозга нужно помочь ему в развитии
   Отследить и вовремя не пропустить тревожные сигналы
   Понять причины проблем и их связи с психосоматическими заболеваниями
   Помочь ребенку наладить общение со сверстниками на равных
   Выстроить близкие, доверительные отношения с ребенком
   Подготовить ребенка к школе и подтянуть слабые стороны до того, как начнется учеба
   
   
4. Для специалистов, работающих с детьми
   Перенять опыт практикующего детского нейропсихолога
   Усилить себя как специалиста, повысить свою ценность
   Разобраться в способах диагностики дефицитарности мозга ребенка
   Своевременно выявлять симптомы, указывающие на дефицитарность мозга
   Обладать нейропсихологическими методами коррекции
   Подсветить родителям трудности ребенка и их последствия

Программа
состоит из 8 обучающих модулей с видеолекциями

Модуль №1. Нейродинамика. Энергетический блок

• Основные понятия нейропсихологии
• Значимость перинатального периода и социального воздействия
• Строение и функции всех отделов мозга
• Влияние анализаторов на работу 1-го блока
• Симптоматика дефицитарной работы первого блока мозга
• Взаимосвязь центральной и периферической нервной системы
• Нейродинамика и рекомендации по улучшению работоспособности первого блока
• Проприоцептивное воздействие
• Вестибулярная и мозжечковая стимуляция

Этот модуль поможет вам:

• Понять, как компенсировать трудности и повлиять на состояние ребенка
• Поддерживать жизненный и телесный тонус, нормализовать давление, повысить иммунитет
• Усилить его концентрацию, снизить возбудимость и истощаемость
• Помочь ребенку чувствовать свое тело в пространстве, не сшибая углы

Модуль №2. Программирование и контроль

• III Блок мозга
• Симптомы гипервозбуждения и причины
• Симптоматика дефицита лобных долей
• 5 составляющих для произвольной деятельности
• Симптоматика лобная
• Нейромедиаторный дисбаланс
• Регуляторная дисграфия
• Как развивать лобные доли

Этот модуль поможет вам:

• Помочь ребенку ставить цели и идти к ним самостоятельно
• Понять, как работают лобные доли и за какие функции они отвечают
• Компенсировать проявление «‎эмоциональных качелей»‎
• Узнать причины “нежелания” ребенка следовать правилам и инструкциям
• Повысить усваиваемость информации, усидчивость, сосредоточенность
• Увидеть причины апатии, сниженной мотивации и беспокойного поведения

Модуль №3. Задние доли. Премоторная кора

• Симптомы дефицитарности задних долей ГМ
• Эфферентно-моторная дисграфия
• Коррекция
• Коррекция со стороны педагога
• Развитие крупной моторики

Модуль №4. Хранение и обработка информации

• За что отвечает II блок головного мозга
• Фактор схемы тела
• Развитие понимания своего тела
• Нижнетеменные отделы головного мозга
• Мелкая моторика и моторное планирование
• Афферентная моторная дисграфия
• Плохой почерк
• Как работать с теменными отделами
• Коррекция

Этот модуль поможет вам:

• Узнать, как скорректировать импульсивность или медлительность
• Увидеть, откуда берутся трудности с математикой и алгоритмической деятельностью\
• Научить ребенка плавно переключаться от действия к действию, от слова к слову и тд.
• Разобраться с причинами несвязной речи, ошибками в правописании, трудностями в чтении
• Помочь ребенку с моторной дисграфией (перестановка местами гласных и согласных, слогов и тд)
• Понять, почему ребенку трудно переключиться с одной деятельности на другую

Модуль №5. Височные отделы мозга, восприятие слуховой информации

• Неречевые шумы
• Восприятие интонационных характеристик голоса
• Дисграфия
• Коррекция

Модуль №6. Затылочные отделы мозга. Зрительное восприятие

• Нарушения
• Предметная агнозия
• Буквенная агнозия
• Лицевая агнозия
• Цветовая агнозия
• Симультанная агнозия
• Оптическая и оптико-пространственная дисграфия

Этот модуль поможет вам:

• Разобраться с нарушениями зрительно-моторной координации ребенка (необходимая и в учебе, и в быту связка “глаза видят - руки делают”)
• Узнать, как активировать у ребенка память, воображение, логику и способность к решению задач
• Усилить способность чисто писать, ровно вырезать, чертить, списывать с доски
• Облегчить восприятие букв, цветов, смыслов и пространства.
• Понять, как справиться со зрительной агнозией (нарушением восприятия и распознавания предметов, цветов, лиц, пространств)
• Отследить взаимосвязь гиперактивности и зрительного восприятия

Модуль №7. Зона ТПО (височная + теменная + затылочная)

• Трудности при дефицитарной работе зоны ТПО
• Ошибки при поражении/несформированности.
• Изучение пространства.
• Аграмматическая дисграфия

Этот модуль поможет вам:

• Научить ребенка ориентироваться в пространстве и времени
• Развить его речь, сделав ее стройной, лексико-грамматически правильной.
• Развить его активный словарный запас
• Узнать причины трудностей ориентации во времени и пространстве (право и лево, понимание карт, схем, чертежей, ориентация на местности)
• Своевременно выявить двигательно-пространственные нарушения
• Понять, как привить ему способность понимать задачи

Модуль №8. Правое и левое полушария

• память и произвольное внимание
• управление своими действиями
• контроль за своим телом и эмоциями
• умение следовать заданным правилам
• способность отказываться от запрещенного, опасного
• умение концентрироваться и удерживать внимание
• способность построить программу и довести начатое до конца
• способность переключения в движении
• оттормозить импульсивность, повысить работоспособность
• развить зрительно-моторную координацию и т.д.
• Произвольное внимание. Оно связано с формированием волевых качеств и влияет на общее умственное развитие ребенка
• Улучшение памяти. Чтобы ребенок лучше усваивал знания, не нарушал дисциплину, меньше утомлялся, не отвлекался
• Умение строить программу и действовать по правилам. Необходимый навык для психологической готовности к школе и адаптации в новой среде
• Формирование контроля за собственной деятельностью Положительно влияет на усвоение знаний, управление эмоциями и стимулирует самостоятельность.
• Переключение в движении. Коррекция трудностей речи, мышления, дисграфии, дислексии. Развивает моторные функции и ориентацию тела в пространстве.
• Оттормаживание импульсивности. Помочь ребенку контролировать себя и думать, прежде чем делать
• Повышение нейродинамики. Это слабый уровень мозговой активности, который приводит к повышенной утомляемости, быстрой истощаемости, трудностями с концентрацией внимания.

Первая смена:
На память, внимание, концентрацию, построение программы и контроль от 3-х лет до 99

Вторая смена нейролагеря - это:
3 недели развивающих занятий с кинезиомячами и ритмом
15 упражнения на моторику, ритм, контроль, внимание, память, речь, восприятие, мышление
50+ вариаций, каждое упражнение в 4-х вариантах, от простого к сложному, от 3-х лет до 99
15 минут в день на выполнение и проработку множества дефицитов

Вторая смена для детей, которым нужно усилить:

• правильный захват ручки и красивый почерк
• зрительно-моторную координацию
• внимание, усидчивость, концентрацию
• контроль над телом и эмоциями
• способность следовать программе и инструкции
• ловкость, точность движений, моторику
• скорость обработки информации
• улучшить память, речь, восприятие, мышление
• укрепить мышцы глаз и пространственное представление
• укрепить слуховую систему, сформировать чувство ритма
• улучшить качество речи, восприятие на слух, чтение.

Вторая смена нейролагеря посвящена работе с кинезиомячами и ритмом! А это::

• Тренировка кисти для правильного захвата ручки и почерка ребенка
• Зрительно-моторная координация, удержание строки при чтении и письме
• Развитие связи “глаз видит - рука изображает”
• Повышение внимания, усидчивости, концентрации
• Улучшение контроля над телом и эмоциями
• Способность следовать программе и инструкции
• Способность оттормаживать
• Тренировка ловкости, точности движений
• Улучшение скорости обработки информации
• Улучшение памяти, речи, восприятия, мышления
• Укрепление мышц глаз и пространственного представления
• Укрепление слуховой системы, формирование чувства ритма
• Улучшение качества речи, восприятия на слух, чтения

Требуется простой инвентарь!
2 кинезио-мяча (доступен на маркетплейсах),
2 мяча для настольного тенниса, приложение "метроном"

Вторая смена:
С кинезиомячами на моторику, ритм, контроль, внимание, речь, мышление от 3-х лет до 99

Третья смена нейролагеря посвящена малышам!

• Сенсомоторное развитие - основа умственного развития ребенка и мы будем заниматься:
• Крупной моторикой - от нее зависит достаточность энергии на будущую учебную деятельность, ловкость, сила, осанка, равновесие, координация, способность управлять своим телом...
• Мелкой моторикой - стимулирует когнитивное и речевое развитие ребенка, развивает координацию движений кистей для формирования почерка и письма, развивает мышление, внимание, память, связную речь, координацию, ловкость, контроль, воображение и множество других необходимых функций!
• Переключением в движении - чтобы в школе плавно писать и считать, переключаться со слога на слог, со слова на слово, с действия на действие
• Пространственным восприятием - для того, чтобы ориентироваться в пространстве, понимать математические и геометрические задачи, запоминать маршрут, ориентироваться право-лево и избежать дискалькулии в школе

Для кого подходит третья смена?
Для малышей, которым важно сформировать:
фундамент для дальнейшего интеллектуального развития
гармоничную работу всех высших психических функций
развитые память, внимание, мышление
связную устную речь
фундамент для освоения чтения, счета, письма
укрепить мышцы глаз, кистей рук и нормализовать тонус тела
повысить нейродинамику
способность чувствовать свое тело и управлять им
способность ориентироваться в пространстве
способность контролировать свои эмоции

Автор: Елена Лаштабега
Специализируюсь на работе с детьми от 4х до 18 лет
Детский нейропсихолог, клинический психолог, коуч
Автор и ведущая семинаров для родителей и педагогов
Соавтор и ведущая занятий: Ксения Демичева
Детский нейропсихолог, клинический психолог, нейродефектолог

Третья смена
На сенсомоторное развитие, мышление, пространство, речь
для малышей от 1 года
3 недели занятий
50+ нейро-упражнений
Возможность усложнения и упрощения
Рекомендации на запуск речи