<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0" xmlns:yandex="http://news.yandex.ru" xmlns:media="http://search.yahoo.com/mrss/" xmlns:turbo="http://turbo.yandex.ru">
<channel>
<title>Школа практического психоанализа - Онлайн курсы от 49 рублей</title>
<link>https://many-courses.net/</link>
<description>Школа практического психоанализа - Онлайн курсы от 49 рублей</description><item turbo="true">
<turbo:extendedHtml>true</turbo:extendedHtml>
<link>https://many-courses.net/psixologija/12910-shkola-prakticheskogo-psihoanaliza-nadezhda-mayn-vidy-soblazneniya.html</link>
<author>Admin</author>
<category>Психология, Школа практического психоанализа</category>
<pubDate>Wed, 11 Mar 2026 16:12:46 +0300</pubDate>
<turbo:content><![CDATA[
<header>
<h1>Школа практического психоанализа - Надежда Майн → Виды соблазнения</h1>
</header>
<b>Лекция о разных уровнях фантазма и реального соблазнения.</b><br> <br> Соблазнение может иметь как патологические формы, вплоть до травматизма, так и положительные, например, вдохновение. Соблазн как тянет назад, так и зовёт вперёд, но может и отвлекать в сторону искажения, извращения.<br> Мать соблазняет ребёнка на жизнь, а «цензура любовницы» даёт понять, что у матери есть и другие интересы помимо ребёнка. Соблазняют люди, вещи, идеи, слова, возможности, удовольствия.<br> <br> Почему человек поддаётся соблазнам, может ли он удержаться и всегда ли это плохо — дать себя соблазнить? О разных видах и уровнях соблазнения, от архаичного до зрелого, речь и пойдёт на лекции.<br> <br> <b>На лекции разберем вопросы:</b><br> <ul> <li>Фантазм соблазнения</li> <li>Первофантазм возврата в материнскую утробу и соблазнения — общее и различия</li> <li>Травматический аспект соблазнения</li> <li>«Цензура любовницы» — как она защищает ребёнка</li> <li>Материнское соблазнение</li> <li>Соблазнение как фактор развития</li> <li>Нарциссическое соблазнение</li> <li>Соблазнение в психоанализе</li> </ul>Лекция полезна всем, кому интересна тема, психотерапевтам, психологам.<br> <br> <b>Ведущая: Майн Надежда Владимировна -</b><br> <ul> <li>Основатель и руководитель Школы практического психоанализа</li> <li>Психоаналитик с 30-летним стажем</li> <li>Член Парижского Психоаналитического общества (SPP)</li> <li>Член Международной Психоаналитической Ассоциации (IPA)</li> <li>Соучредитель Московской психоаналитической ассоциации (МПА)</li> <li>Психиатр</li> <li>Преподаватель ВШЭ</li> <li>Кандидат психологических наук</li> <li>Более15-ти лет преподавания в психологических ВУЗах Москвы</li> </ul>25 февраля 2026 г.<br> <br> <b>ИСТОЧНИК<br> </aside> <br> СКАЧАТЬ<br> </aside> </b>
]]></turbo:content>
</item><item turbo="true">
<turbo:extendedHtml>true</turbo:extendedHtml>
<link>https://many-courses.net/psixologija/11980-shkola-prakticheskogo-psihoanaliza-nadezhda-mayn-pochemu-lyudi-ne-hotyat-vzroslet.html</link>
<author>Admin</author>
<category>Психология, Школа практического психоанализа</category>
<pubDate>Sun, 22 Feb 2026 16:24:44 +0300</pubDate>
<turbo:content><![CDATA[
<header>
<h1>Школа практического психоанализа - Надежда Майн → Почему люди не хотят взрослеть</h1>
</header>
<b>Лекция о том, что такое инфантильность и почему она держит и не отпускает.</b><br> <br> Объективно нет выбора становиться взрослым или оставаться подростком или ребёнком, но субъективно он как будто есть. Как будто нужно или согласиться, что детство прошло и пора становиться взрослым, или что-то предпринять, чтобы взрослым стать — недостаточно того, что человек просто стал взрослым.<br> <br> Психологическая взрослость, не говоря уже о личностной зрелости — не являются данностью.<br> Нежелание взрослеть — это отказ брать ответственность не только за себя, но и за других, себя сдерживать и ограничивать и наоборот, принуждать и подчиняться. И это нежелание гораздо сильнее, чем привлекательность возможностей и благ, которые сулит взрослая жизнь.<br> <br> Что такое инфантильность, как она проживается и почему долго сохраняется — об этом речь пойдёт на лекции.<br> <br> <b>На лекции разберем вопросы:</b><br> <ul> <li>Что такое инфантильность</li> <li>Как проявляется инфантильность у взрослого человека</li> <li>Фиксации и регрессия</li> <li>Какие страхи и внутренние конфликты скрываются за отказом от взросления</li> <li>Отказ или невозможность стать взрослым</li> <li>Что такое взрослость</li> </ul><b>Ведущая: Майн Надежда Владимировна</b><br> <ul> <li>Основатель и руководитель Школы практического психоанализа</li> <li>Психоаналитик с 30-летним стажем</li> <li>Член Парижского Психоаналитического общества (SPP)</li> <li>Член Международной Психоаналитической Ассоциации (IPA)</li> <li>Соучредитель Московской психоаналитической ассоциации (МПА)</li> <li>Психиатр. Кандидат психологических наук</li> <li>Более 20 лет преподавания в психологических ВУЗах Москвы</li> <li>Опыт работы с детьми, подростками и взрослыми в психиатрических клиниках, психологических центрах и в частной практике</li> </ul>18 февраля 2026 г.<br> <br> <b>ИСТОЧНИК<br> </aside> <br> СКАЧАТЬ<br> </aside> </b>
]]></turbo:content>
</item><item turbo="true">
<turbo:extendedHtml>true</turbo:extendedHtml>
<link>https://many-courses.net/psixologija/11054-shkola-prakticheskogo-psihoanaliza-nadezhda-mayn-sluchay-paranoyyalnoy-zloby-i-revnosti.html</link>
<author>Admin</author>
<category>Психология, Школа практического психоанализа</category>
<pubDate>Mon, 26 Jan 2026 16:17:19 +0300</pubDate>
<turbo:content><![CDATA[
<header>
<h1>Школа практического психоанализа - Надежда Майн → Случай паранойяльной злобы и ревности</h1>
</header>
<b>Клинический разбор посвящён статье Андре Лардона «От злобы к ревности».</b><br> <br> Перевод статьи получат все участники.<br> <br> Вся статья организована вокруг описания клинического случая, который содержит анализ симптомов и их источников, переноса и контрпереноса и характеризуется особым форматом работы, который сильно отличается от классического психоаналитического и включает элементы психодрамы, что будет особенно интересно для психоаналитических психотерапевтов.<br> <br> «Этот клинический случай позволяет нам различить сосуществование и развитие двух форм, казалось бы, разнородных видов ревности. Первая, которая действительно преобладает, принимает форму тревожного раздражения и является причиной своего рода „предбредной паранойи“. Вторая форма, которая не заменяет, а „усложняет“ первую, вводит подлинную триангуляцию, одновременно позволяя переработать образы отца и матери и структурирующие идентификации».<br> <br> <b>Ведущая:<br> Майн Надежда Владимировна</b> - основатель и руководитель Школы практического психоанализа, психоаналитик с 30-летним стажем, член Парижского Психоаналитического общества (SPP), психиатр, кандидат психологических наук, более 15-ти лет преподавания в психологических ВУЗах Москвы.<br> <br> 23 января 2026 г. Продолжительность: 1.5 ч.<br> <br> <b>ИСТОЧНИК</b><br> <b> </aside> <br> СКАЧАТЬ<br> </aside> </b>
]]></turbo:content>
</item></channel></rss>